La realización de este vídeo me ha servido tanto para perder un poco la vergüenza a la hora de que me graben como para ahondar en este tema tan importante que es el bullying y darme cuenta del daño que hace y también hacérselo ver a todo el mundo.
INTRODUCCIÓN
El acoso escolar (bullying)
ha sido objeto de creciente atención y alarma social enlos últimos años, aunque
se trata probablemente de un fenómeno que ha estado siempre presente en nuestra
sociedad. Desde el primer estudio longitudinal realizado por Olweus en Noruega,
numerosos estudios han abordado este fenómeno en diversos países, donde la
importancia social del acoso escolar ha ido en aumento (García,
Pérez Giménez & Nebot, 2010).
El bullying es una forma de
maltrato, normalmente intencionado, perjudicial y persistente de un estudiante
o grupo de estudiantes, hacia otro compañero, generalmente más débil, al que
convierte en su víctima habitual, sin que medie provocación y, lo que quizá le
imprime el carácter más dramático, la incapacidad de la víctima para salir de
esa situación, acrecentando la sensación de indefensión y aislamiento (Cerezo,
2009).
Se han escuchado o escrito
diversas nomenclaturas como, violencia escolar, violencia en la escuela,
violencia de la escuela, acoso escolar, victimización, hostigamiento, maltrato
entre pares, matonaje, agresión entre pares, violencia antiescuela, matón
escolar, amenaza, bravucón, interacciones agresivas e intimidación entre pares.
Hasta la fecha no existe una traducción literal de este concepto. Tal como se
ha mencionado, en países como Noruega, Dinamarca, Suecia y Finlandia usan la
palabra mobbing, que se refiere (en su raíz inglesa), en el contexto de la zoología,
-Lorenz-, a aquellas acciones de pájaros y animales más pequeños en defensa de
usurpadores (Magendzo et al., 2004; Magendzo, 2000). En Japón, se le conoce
como «Ijime», refiriéndose al mismo término (Coloroso, 2003; Le Mondé Diplomatique,
2006). En otros países como Francia e Italia se le denomina «racket» (Zerón,
2004 (Citado en Varela, Tijmes&Sprague, 2009).
Es decir, dependiendo de la
región y del criterio del investigador, recibe diferentes nombres el mismo
fenómeno, siendo el término de bullying, el que se utiliza en la actualidad a
nivel internacional (vg. Hoyos de los Ríos, Romero, Valega& Molinares,
2009).
Para autores como Trautmann,
2008 (Citado en Oliveros et al. 2008) la agresión, intimidación o acoso entre
escolares recibe la denominación universal de «bullying» y hoy en día es una de
las formas de violencia que más repercusión está teniendo actualmente sobre las
personas en edad escolar.
Según Aviles, 2006 (Citado
en Cabezas & Monge, 2007) la palabra «bullying»proviene del inglés «bully»
que significa matón o bravucón, y se relaciona con conductas que están ligadas
a la intimidación, la tiranización, el aislamiento, la amenaza y los insultos,
entre otros. Mientras que «to bully», significa intimidar con gritos y amenazas
y maltratar a los débiles (Citado en Oliveros et al. 2008).
Gázquez, Pérez-Fuentes,
Carrión &Santiuste(2010) señalan que los sistemaseducativos han asistido a
un aumento progresivo del número de conflictos que se producen, lo que supone
un deterioro del clima de convivencia escolar, convirtiéndose en un argumento
presente en cualquier reflexión acerca de la calidad educativa.
Ortega & Mora Merchán
(2008) plantean que el fenómeno del acoso escolar es uno de los problemas que
más afecta al clima de convivencia de las aulas de la mayoría de los centros
escolares.
El fenómeno del bullying se
ha instalado y apoderado de las escuelas. Los estudiantes son partícipes
activos de un fenómeno con repercusiones a nivel social, que involucra a la
globalidad de culturas (Batista, Román, Romero & Salas, 2010).
Algunos especialistas
otorgan un rol positivo al conflicto, como por ejemplo Galtung (2003) que aboga
por una perspectiva positiva del conflicto, viéndolo como una fuerza motivadora
de cambio personal y social. Como Lederach(2000), para quien el conflicto es
una paradoja, porque supone una interacción entre dos adversarios que compiten
por sus intereses, pero que a la vez han de cooperar para llegar a acuerdos. E
incluso algunos como Binaburo (2007) consideran que en educación se debe educar
desde el conflicto como recurso de aprendizaje (Citado en Caballero, 2010).
CONTENIDO
El bullying es un tema importante de tratar ya que implique la violación
de los derechos humanos de las personas, en este apartado explicaremos el bullying
con más profundidad y las distintas formas de acoso que hay como el acoso
laboral o mobbing.
El noruego Dan Olweus fue uno de
los primeros en estudiar los fenómenos de victimización en la escuela y los definió
como una conducta agresiva física o psicológica que realiza un alumno contra
otro al que elige como víctima y que se repite en el tiempo provocando en la
víctima efectos claramente negativos: disminución de la autoestima, estados de
ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que dificulta su integración en el
medio escolar y el desarrollo normal del aprendizaje (Galardi Andonegui, 2005)
CONSECUENCIAS
Tanto los agresores como las víctimas padecen más trastornos
psicológicos y de conducta que otros niños de su edad, aunque de distinto tipo:
Las víctimas tienen mayor prevalencia de problemas psicosomáticos, baja
autoestima, ansiedad, depresión, fobia a la escuela. Asimismo, tienen mayor tasa de fracaso
escolar y problemas de relaciones
sociales. Si la situación se prolonga,
se va minando la imagen que tienen de sí mismos pudiendo llegar en casos
extremos a intentos de suicidio. (Galardi Andonegui, 2005)
PREVENCIÓN
Para prevenir el bullying uno de los aspectos más importantes sería aconsejar a las familias para estimular
conductas educativas y afectivas adecuadas, anticipar etapas conflictivas del
desarrollo de los niños para mejorar su manejo cuando se produzcan y que tengan
conocimiento de la existencia de especialistas como los trabajadores sociales, psicólogos,
pediatras, etc. en caso de que ocurran estos problemas. (Galardi Andonegui,
2005)
SINTOMAS
PSICOLÓGICOS
En este apartado se presenta una lista de los síntomas más comunes en
las personas que sufren de bullying, lo cual es importante tener en cuenta
sobre todo en los niños ya que puede tener consecuencias graves. (José Manuel
Botía Nortes, 2006)
-
Cambios en
el estado de ánimo: parece triste, sin sentido del humor y/o con cambios de
humor repentinos.
-
Prefiere
estar solo y/o sin hablar con nadie.
-
Parece estar
nervioso; y/o tiene frecuentes pesadillas (miedos nocturnos), micción en la
cama (enuresis), tics nerviosos, irritabilidad, etc.
-
Le cuesta
conciliar el sueño.
-
Ha perdido
el apetito y/o pierde peso.
-
Se muestra
distraído, olvidadizo, asustadizo, etc.
-
Finge
enfermedades o intenta exagerar sus dolencias: como el dolor de cabeza, dolor
abdominal, vómitos, etc.
-
Presenta
moratones, heridas, etc. que están sin justificar o cuya explicación es de
dudosa credibilidad.
-
Rehúsa ir a
la escuela, no quiere ir solo por la ruta habitual, expone objeciones varias
y/o simula malestar o enfermedad para no acudir al colegio.
-
No quiere ir
a las excursiones del colegio.
-
Falta a
clase y da explicaciones poco convincentes cuando se le pregunta el porqué o
adónde fue.
-
Pierde
material escolar o vuelve con algún material roto.
-
No tiene
amigos con quien jugar o pasar su tiempo de ocio.
MOBBING
O ACOSO LABORAL
El concepto de mobbing traducido de manera correcta al castellano como
acoso psicológico y no "acoso moral" (deberíamos decir inmoral en
todo caso), posee un sustrato ético esencial
que se refiere a la falta de respeto y de consideración del derecho a la
dignidad del trabajador como un elemento relevante o sustancial de la relación
laboral. (Iñaki Piñuel y Zabala, 2002)
El mobbing es una interpretación de la conducta insultante, maliciosa,
ofensiva, intimidatoria, abusiva del poder, que hace sentir a la persona
burlada, humillada o vulnerable y que socava su autoestima y de causa ansiedad.
Una de las consecuencias psicológicas hacen referencia a distorsiones
cognitivas a nivel de concentración, atención, memoria, sentimientos de
amenaza, de fracaso, impotencia, apatía, frustración, infravaloración,
susceptibilidad y en algunos casos el suicidio (Luna, 2003)
Las consecuencias físicas son comunes a la de otros fenómenos
psicosociales. Se pueden presentar trastornos gastrointestinales, dolores de
cabeza, óseos, musculares, así como problemas coronarios, alteraciones del
apetito, del sueño y de tipo sexual.
Las personas encargadas de elaborar las políticas en la organización
deben centrarse exclusivamente en la prevención del mobbing, desde las
relaciones individuales e interpersonales. (M. Peralta, 2004)
STORYBOARD
Número
de Secuencias
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Imágenes
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Voz en
off
|
Tiempo
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Tipo
de plano
|
1
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-Araceli
se enamora de un joven por internet el cual insiste en que le mande una foto.
-Mantienen
una conversación por waths app sobre la foto.
-Después
de darle vueltas Araceli decide enviarle la foto.
- Tres
días más tarde Araceli encontró su foto publicada en facebook y fue una
víctima más de ciberbullying.
|
Música:
apologize.
|
1’ 06”
|
PD
(plano de detalle)
|
2
|
-Recibe
consuelo de una amiga.
|
Música:
apologize
|
8”
|
PG
(plano general)
|
3
|
-Una
niña recibe agresión escolar por parte de un joven.
- Una
persona desconocida lo ve y le da ánimos a la niña que esta triste.
|
Música:
melodies of life.
|
36”
|
PG
(plano general)
|
4
|
-Una
mujer recibe órdenes de su jefa a través de gritos y malas palabras.
-Un
día le manda quedarse más tiempo y la mujer se lo comunica a su hija por
waths app.
-La
jefa ve el uso del waths app y la despide.
|
Música:
Beethoven
|
37”
|
PG
(plano general)
|
CONCLUSIÓN
Hemos elegido este tema porque creemos que es importante su solución ya
que se está incrementando y es una violación de los derechos humanos de las
personas tanto como de su intimidad, honor e integridad social. Las personas
que sufren de acosos tienen secuelas y graves consecuencias si no se para a
tiempo, por ello es importante prevenir tanto en el agresor como en la victima.
Por un lado, el agresor debe saber que agredir tiene unas consecuencias penales
si se trata de un mobbing y por otro lado, la víctima tiene que tomar
conciencia de no aceptar las agresiones. En definitiva, nosotros como futuros
trabajadores sociales creemos que es un tema importante por cual hay que formar
e informar a la gente sobre los valores y sobre todo sobre la prevención del bullying.
BIBLIOGRAFÍA
Este
pdf nos introduce al tema del bullying y nos facilita información acerca de los
antecedentes de este caso, algunos casos significativos y sus características
principales.
-
MS. Galardi Andonegui " Maltrato entre
iguales (Bullying) en la escuela. ¿Cuál es el papel de los pediatras de
Atención Primaria?" , 2005
-
Maria Claudia Peralta, "El acoso
laboral, mobbing, perspectiva
psicológica", 2004
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